Conseils et directives pour créer et organiser un portfolio d'enseignement solide et efficace

Vous pouvez avoir plusieurs portefeuilles pour plusieurs rôles.

Droits d'auteur 2013, Rose Clearfield

Au cours de ma carrière universitaire et d'enseignant, j'ai créé trois portefeuilles d'enseignement: un pour l'enseignement aux étudiants de premier cycle (enseignement primaire), un pour ma licence d'enseignement standard et un pour mes étudiants diplômés en éducation spécialisée. Bien que je ne sois certainement pas un expert sur ce sujet, j'ai appris beaucoup de choses en cours de route qui m'ont aidé à créer des portefeuilles solides. Il peut être frustrant de consacrer autant de temps à un projet qui ne vous aidera pas nécessairement beaucoup dans la planification et la mise en œuvre quotidiennes dans votre classe. Cependant, un portefeuille solide peut être un atout précieux lors d'un entretien d'embauche. Il n'est pas essentiel que vous en ayez un pour un entretien, mais j'ai utilisé le mien lors de quelques entretiens. Une fois que vous avez effectué le travail initial pour créer un portefeuille, il ne faut pas beaucoup de travail pour le mettre à jour périodiquement.

Le processus de collecte

• Commencez à collecter des artefacts. Chaque fois que vous créez ou trouvez quelque chose qui, selon vous, pourrait créer un artefact, enregistrez-le. Démarrez un classeur ou un dossier pour les artefacts potentiels et mettez tout là-dedans. Ne passez pas beaucoup de temps à réfléchir à la norme ou au critère spécifique auquel l'artefact conviendra. Vous mettrez tout en place plus tard. Si vous ne pouvez pas mettre un artefact (c'est-à-dire une leçon de sciences mise en place, un outil pédagogique avec Velcro) dans un classeur, prenez-en une photo. Vous pouvez imprimer des photos au fur et à mesure ou démarrer un dossier sur votre ordinateur avec des éléments que vous prévoyez d'imprimer ultérieurement.
• La revue. Passez régulièrement en revue les normes ou les critères de votre portefeuille. Pensez aux trous qui vous manquent. Vous devrez peut-être revoir ce que vous avez collecté jusqu'à présent pour trouver vos trous, mais il est fort probable que des lacunes énormes vous sautent aux yeux. Ne vous inquiétez pas de combler les lacunes immédiatement. Gardez simplement ces normes manquantes à l'esprit lorsque vous continuez à enseigner afin de pouvoir y remédier lorsque cela est possible.
• Vérifiez auprès de la personne ou du comité qui évaluera votre portfolio pour voir si vous pouvez utiliser les mêmes artefacts pour plusieurs normes. J'ai pu le faire avec ma licence d'enseignement standard et les portefeuilles d'enseignement des étudiants diplômés. Si vous planifiez une leçon et pensez que différents aspects de celui-ci correspondront à des normes différentes, mais que vous ne pouvez pas décider où il serait préférable de le mettre, vous n'aurez peut-être pas à choisir.

Pointe

Si vous avez la chance de travailler sur deux portefeuilles en même temps, vous pourrez probablement utiliser certains de vos artefacts pour les deux portefeuilles!

Page de Couverture

Onglets

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Créez un onglet pour chaque norme ou critère. J'ai montré des images des onglets que j'ai utilisés pour mon portefeuille de licences standard (avec des onglets standard) et mon portefeuille de diplômés (normes avec noms).

Pages d'artefacts

Artefacts

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La perforation est suffisante pour la plupart des artefacts. Vous pouvez mettre toutes les pages dans des pochettes en plastique, mais ce n'est probablement pas nécessaire. Encore une fois, vérifiez vos directives, mais je n'ai jamais eu à faire cela. J'ai collé mes photos sur du papier cartonné puis les ai plastifiées ou recouvertes de papier contact. Je n'ai mis que des livrets ou des documents qui n'étaient pas faciles à perforer dans les pochettes. J'ai inclus un exemple ci-dessus d'un matériel de cours Velcro que j'ai photocopié pour mon portfolio.

Présentation

La façon dont j'ai dû présenter mes portefeuilles a beaucoup varié. J'ai présenté mon portfolio d'enseignement à deux de mes professeurs. J'ai dû m'habiller et passer 10 à 15 minutes à discuter de tous mes artefacts. Ensuite, ils ont eu 10 à 15 minutes pour me poser des questions et faire des commentaires. Ma présentation standard du portfolio de licences d'enseignement était très informelle. Mon directeur l'a parcouru avec moi pendant 10 minutes et a signé les documents appropriés. En fait, je n'ai pas eu à présenter mon portfolio de diplômés. Ma conseillère pédagogique étudiante l'a parcouru à son rythme et m'a ensuite fait part de ses commentaires. Mon meilleur conseil avec la présentation est de savoir ce qui est attendu à l'avance et de vous assurer que vous êtes prêt pour cette situation.